о нас
Как мы сделали интересно, оставаясь в рамках ФГОС
Про новый подход к созданию программы обучения
Прежде чем садиться делать программу обучения, мы много разговаривали с детьми и педагогами начальных классов.
И вот, что мы выяснили.
Для педагогов самое сложное в образовательном процессе – это оставаться в рамках принятой программы.
Часто бывает так, что школьников внезапно заинтересовала тема, отличная от изучаемой на данном этапе и, к сожалению, учитель не может развить её и обсудить с детьми, потому что такова программа.
Учащимся сложно сформировать то, что они прошли сегодня по какому-либо предмету: 5-6 уроков по несвязанной друг с другом теме соединяют всё в «кашу» в голове. Дети помнят, что «где-то что-то такое слышал», но встроенной картины нет.
Для педагогов самое сложное в образовательном процессе – это оставаться в рамках принятой программы.
Часто бывает так, что школьников внезапно заинтересовала тема, отличная от изучаемой на данном этапе и, к сожалению, учитель не может развить её и обсудить с детьми, потому что такова программа.
Учащимся сложно сформировать то, что они прошли сегодня по какому-либо предмету: 5-6 уроков по несвязанной друг с другом теме соединяют всё в «кашу» в голове. Дети помнят, что «где-то что-то такое слышал», но встроенной картины нет.
В итоге мы составили программу обучения так, чтобы она была сплошной и связанной
При этом, мы не опирались на какую-то конкретную программу, а изучили все доступные и обернули их в понятные формулировки, соблюдая стандарты ФГОС.
Дети проходят весь материал, но очень доступно и, главное, интересно.
Дети проходят весь материал, но очень доступно и, главное, интересно.